■ 张曼
交通工程学科聚焦于交通系统的规划、设计以及运营等多方面问题的解决。在城市化进程不断加快的今天，交通工程学科的重要性日益显著。现代信息技术涵盖大数据、人工智能和物联网等，正蓬勃兴起，这为交通工程领域带来了前所未有的变革机遇。交通工程课程与现代信息技术深度融合，这一举措既能充实教学内容、创新教学手段，进而提升教学质量，又对培育契合未来交通发展需求的高素质专业人才有着至关重要的意义。
交通工程课程与现代信息技术
融合的重要性
第一，革新教学模式，提升学习体验。在传统的交通工程课程教学中，教师讲授占据主导地位，学生往往处于被动接受知识的状态，致使课堂互动性薄弱，难以充分调动学生的学习积极性。现代信息技术的融入则有望打破这一僵局。多媒体教学软件的运用，能够把复杂的交通流理论以及道路设计规范等内容，以生动且直观的动画、视频形式展现出来。
第二，知识传播载体的丰富与知识获取渠道的拓宽。交通工程的知识体系庞大，并且处于不断更新的状态，而教材内容常常表现出一定的滞后性。现代信息技术为知识传播带来了丰富多样的载体。在线课程平台的蓬勃发展，让学生能够不受时空限制，获取国内外顶尖高校交通工程方面的优质课程资源。此外，各种专业交通资讯网站以及社交媒体群组，也为学生获取行业前沿动态和最新研究成果提供了便捷途径。借助这些载体，学生能够及时掌握交通工程领域的新知识，拓宽自身的知识视野，填补传统课堂教学在知识时效性和广度方面存在的欠缺。
第三，实践教学环节的强化与学生实操能力的培养。交通工程是一门极具实践性的学科，实践教学在学生专业能力的培养过程中起着重要作用。然而，传统的实践教学受到场地、设备等多种因素的限制，这导致学生的实践机会较少，而且操作场景较为单一。现代信息技术能为实践教学开辟新的境界。交通仿真软件能够对复杂的交通系统运行进行模拟，学生可在虚拟环境开展交通规划方案测试、交通设施布局优化等实践操作，不受现实条件的限制。将物联网技术应用于交通工程实践教学时，可对真实交通设施的运行状态予以实时监测并进行数据采集，学生借此实际数据展开分析处理，这能切实提高他们的实践操作与解决实际问题的能力。
第四，助力学科交叉融合，培养创新型人才。交通工程与信息技术、计算机科学、数学等学科的联系日益紧密。现代信息技术在交通工程课程中的运用，为学科交叉融合营造了良好的条件。在智能交通系统相关课程里，信息技术知识如计算机编程、数据分析算法等被涉及，学生在学习进程中达成了交通工程专业知识与其他学科知识的融合。这种融合培育模式有助于激发学生的创新思维，推动学生从多学科视角思索交通问题，从而为培育具备创新能力的交通工程专业人才筑牢根基，以契合未来交通行业对创新型人才的需求。
交通工程课程与现代信息技术
融合策略分析
第一，打造线上线下混合式教学体系。线上教学具有资源丰富、时空灵活等优点，能够承担基础知识讲授以及理论课程预习等工作。教师将高质量教学视频录制完成后，上传到在线教学平台，学生便可自主规划学习时间。而线下课堂重点在于深入探究知识、开展案例分析并给予实践操作方面的指导。线上教学的便捷性与线下教学的互动性、实操性通过这种有机结合得以发挥，整体教学效果也得以提升。
第二，引入前沿信息技术工具辅助教学。在交通工程课程教学过程中，引入诸如大数据分析工具、人工智能算法软件等前沿信息技术工具。并且，借助神经网络算法等人工智能算法对预测模型进行优化，以提高预测的精度。在交通工程专业的教学中，借助相关工具进行实际操作，有助于学生深度领悟交通流量预测原理，并且掌握先进技术的应用技能，从而提升自身专业素养。地理信息系统（GIS）技术的运用，能够直观呈现交通设施的空间分布以及交通网络的拓扑结构等内容，这为交通工程教学提供了更为直观、全面的分析视角。
第三，建立校企合作实践教学平台。交通工程行业对人才实践能力有着较高要求，建立校企合作的实践教学平台不失为提升学生实践能力的有效举措。学校可与交通规划设计院、智能交通企业等开展合作，共同构建实践教学基地，为学生提供参与真实项目的实践机会。在实践环节，学生能够接触行业内的最新技术与实际工作流程，进而将所学理论知识运用到实践之中。与此同时，企业的技术人员参与学校的教学指导工作，把行业前沿技术与实践经验引入课堂，促使教学内容更契合实际需求，以培养出更加符合行业需求的应用型人才。
第四，开展基于信息技术的教学评价改革。传统教学评价多以考试成绩为主要依据，这种方式难以全面且精准地对学生的学习过程与能力发展进行评估。基于此，以信息技术为依托的教学评价改革势在必行。借助学习管理系统，对学生在线学习行为数据予以记录，其中涵盖视频观看时长、作业完成状况以及在线讨论参与度等多方面的数据，进而从多个维度对学生的学习过程展开评估。同时，采用在线问卷调查、学生互评等方式搜集学生针对教学内容与教学方法的反馈信息，为教学改进提供支撑依据，达成教学评价多元化、科学化以及精准化的目标。
结语
交通工程课程与现代信息技术相融合，这是交通工程教育顺应时代发展的必然趋向。在融合进程中，教学模式得以革新，知识传播途径得到丰富，实践教学得以强化，学科交叉得到助力，为创新型人才的培育创造了条件。通过构建混合式教学体系、引入前沿工具、开展校企合作以及改革教学评价等策略，二者的融合能够有效地推进。在未来，持续深入地推进二者融合，将会不断提高交通工程的教学质量，为交通行业培育更多高素质的专业人才，推动交通领域的创新发展。
（作者单位：苏州科技大学）
