■ 黄圣
摘要：教育公平是社会公平的重要前提，是落实以人民为中心的发展思想重要体现。本研究系统分析教育技术的实践价值，坚持问题导向，深入探讨数字鸿沟等现实挑战，并提出弥合数字差距、提升应用素养、优化资源供给、守护数据安全等协同推进策略，旨在助力破解教育公平难题，为构建高质量教育体系、推动教育强国建设提供理论与实践参考。
教育公平涵盖起点、过程与结果的平等，是落实以人民为中心的发展理念的关键抓手。当前，受区域经济差异、地理条件限制等因素影响，城乡教育资源分配失衡、优质教育资源区域分布不均等问题仍较为突出。近年来，教育技术创新加速发展，涌现出在线教育平台等新形态，为破解资源分配困局、拓展学习机会提供了新路径，成为推动教育公平的重要引擎。
一、教育技术创新促进教育公平的表现
在线教育平台打破时空限制，使名校课程惠及偏远地区；智能系统精准定位学生短板，提供个性化学习路径，保障差异化发展；开源软件与公益项目降低经济门槛，减轻弱势群体负担；虚拟现实技术模拟实践场景，弥合城乡资源差距。多元技术手段协同发力，推动优质资源普惠共享，促进教育起点与过程公平，助力教育强国建设。
二、教育技术创新促进教育公平面临的挑战
（一）数字鸿沟制约公平起点
尽管教育技术快速发展，但城乡网络基础设施差距仍待弥合。据中国互联网络信息中心统计，截至2023年底，农村地区互联网普及率仅为58.8%，与城市地区存在显著差距。部分偏远地区学校缺乏智能设备，学生难以接入优质在线资源。这反映出在推进教育公平进程中，仍需以“钉钉子精神”夯实基础设施建设，确保技术红利惠及每个角落。
（二）技术应用能力亟待提升
教师数字化素养短板凸显。部分教师因缺乏系统培训，难以驾驭在线教学平台和智能工具，导致技术赋能流于形式。学生自主学习能力与数字素养参差不齐，加剧了教育过程的差异化。教师队伍建设需坚持“德才兼备、以德为先”，通过“国培计划”等载体提升数字素养，才能破解技术应用“最后一公里”难题。
（三）资源质量监管任重道远
教育技术催生的海量资源中，存在内容碎片化、科学性不足等问题。某些平台课程简单拼凑，缺乏专业审核，学生耗费时间却难获实效。必须落实“双减”政策要求，加强教育资源审核监管，构建“优中选优”的筛选机制，让技术真正成为优质资源的“倍增器”。
（四）数据安全风险不容忽视
教育技术应用伴随隐私泄露隐患。学生个人信息、学习轨迹等数据若保护不力，可能引发安全危机。例如，某在线平台曾因数据管理漏洞导致用户信息外泄，引发社会担忧。要筑牢数据安全“防火墙”，以《中华人民共和国个人信息保护法》为遵循，让技术创新在法治轨道上服务教育公平，切实守护师生权益。
三、教育技术创新促进教育公平的策略
（一）夯实基础，弥合数字差距
政府需强化偏远地区网络基础设施建设，推进宽带网络“村村通”工程，降低网络使用费用；同步为学校配备智能终端设备，确保技术硬件全覆盖；可设立教育信息化专项基金，引导企业和社会力量参与建设，以“抓铁有痕”的力度缩小区域数字鸿沟，筑牢教育公平根基。
（二）赋能师生，提升应用素养
坚持“教师是教育发展的第一资源”，通过“国培计划”等载体开展数字化教学专项培训，重点提升教师资源整合与智能工具应用能力。将数字素养纳入学生课程体系，培养自主学习与信息甄别能力，使师生共同成为教育技术创新的受益者与参与者。
（三）严控质量，优化资源供给
建立教育资源“准入—监测—淘汰”全链条监管机制，依据国家标准对在线课程、软件等进行严格审核。构建用户反馈平台，动态筛选优质资源，推动形成“优中选优”的供给体系，让技术真正成为教育公平的“加速器”。
（四）筑牢防线，守护数据安全
技术企业须严格落实《中华人民共和国个人信息保护法》，采用区块链等技术加密用户数据，建立数据安全风险评估制度。教育部门应加强监管，定期开展平台安全审计，对违规行为“零容忍”，在法治轨道上构建安全可信的教育技术应用环境，为教育公平保驾护航。
四、结语
教育技术创新为促进教育公平提供了新路径，有效扩大优质资源覆盖面、满足个性化需求、降低教育成本。但需正视数字鸿沟、应用能力差距、资源质量不均、数据安全风险等挑战。通过强化基础设施、提升师生应用能力等，才能充分发挥技术优势，助力实现“办好人民满意的教育”目标。
参考文献：
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（作者单位：湖南省长沙市天华第二小学）
