■ 朱建军 方原
“实现中华民族伟大复兴的中国梦，保证人民安居乐业，国家安全是头等大事。”步入新时代，面对百年未有之大变局以及中华民族伟大复兴征程中面临的新挑战，习近平总书记高瞻远瞩，创造性提出了总体国家安全观。当前，国际形势动荡不安，校园也面临一些不稳定因素，技术进步与信息化发展导致网络安全受到冲击。“大思政课”作为思想政治教育的一种新理念和方式，具有全面性、系统性、实践性、时代性、针对性等特征，与国家安全教育之间存在着紧密联系。基于“大思政课”的相关特征，将国家安全教育循序渐进融入高校思想政治教育工作，有助于培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态，弘扬锐意进取、甘于奉献、崇尚法治、文明礼让的时代新风。
“大思政课”的全面性体现在其不仅关注学生的思想政治理论学习，还注重培养学生的道德品质、法治观念和社会责任感等多方面的素质。国家安全教育同样需要涵盖政治、经济、文化、社会等多个领域的知识结构，以确保公民能够全面了解国家安全的内涵和外延。这有助于学生在接受国家安全教育时形成全面的认知框架，从而更好地理解目前国家安全形势和应对国家安全挑战。为推进国家安全教育体系的形成，高校在思想政治课、公共基础课及相关专业课建设中应结合自身特色，明确不同课程中国家安全教育的相关内容和要求；高校应全面关注校内外部的各种媒介资源，如校报校刊、广播站、宣传栏等，实现国家安全知识传播的常态化，特别是要鼓励和支持学校开发适合互联网、移动终端等新兴媒体传播手段的国家安全教育精品资源；高校应充分挖掘和吸纳校外国家安全领域的专业人才、专业机构和行业企业的相关资源，融入高校国家安全教育。
“大思政课”的系统性要求高校在思政教育过程中注重逻辑性和连贯性。习近平总书记指出“系统观念是具有基础性的思想和工作方法”，同时强调推动思想政治理论课改革创新要坚持“八个统一”，即坚持政治性和学理性相统一、坚持价值性和知识性相统一、坚持建设性和批判性相统一、坚持理论性和实践性相统一、坚持统一性和多样性相统一、坚持主导性和主体性相统一、坚持灌输性和启发性相统一、坚持显性教育和隐性教育相统一。同样，高校国家安全教育也需要坚持“八个统一”。高校国家安全教育需要构建一个完整、有序的知识体系，包括国家安全法律法规、国家安全形势、国家安全知识以及国家安全技能培训等多方面。同时，系统性还要求高校国家安全教育关注学校、相关职能部门和学院、教师、学生各级要素，使其有机融合，形成一个系统整体，从而提高教育的效果和质量。
“大思政课”的实践性强调通过多样化的教学形式和实践活动，引导学生在实践中感悟真理、提升能力。这种实践性对于国家安全教育同样具有重要意义。国家安全教育不仅仅需要理论知识的传授，更需要注重实践能力的培养。高校开展国家安全教育，其终极目标与追求是通过相关领域知识的教育实践活动为师生实现个人的全面发展提供支持。构建高校国家安全教育体系，需要结合“4.15”全民国家安全教育日等重要节点，组织开展形式丰富的国家安全教育活动；应当充分注重“大思政课”背景下的国家安全教育实践品牌项目建设；有效开发、建设和利用校内外国家安全体验馆等场馆、基地、设施等实践资源，开发实践课程，组织现场教学，强化体验感受；组织学生积极参与社会实践、志愿服务等活动，亲身感悟国家安全重要性，增强维护国家安全的责任感和使命感。总之，实践性教育有助于学生在趣味性、生动性的教育过程中将所学知识转化为实际行动，提高应对国家安全挑战的实践能力。
“大思政课”的时代性要求教学内容和方法能够紧跟时代步伐，反映社会发展的最新成果和趋势。随着全球化进程的加速和国际形势的复杂多变，国家安全面临着越来越多的挑战。因此，国家安全教育需要不断更新和完善，以适应时代发展的需要。“大思政课”的时代性有助于将最新的国家安全理念、政策和策略融入教学中，使学生能够及时了解并掌握国家安全的最新动态和趋势。实施过程中，应将总体国家安全观等新时代国家安全理念及当前国家安全面临的现实威胁和挑战，如网络攻击、恐怖主义、间谍活动等融入教学内容和教学过程；将新兴领域中的安全问题，如人工智能安全、数据安全等融入教学知识与技能培育中；坚持以改革创新为动力，提高运用科学技术维护国家安全的能力，不断增强高校学生认识国家安全态势的意识与能力，从而在高校内部积极建立起适应新时代国家安全治理体系和治理能力现代化的国家安全教育体系。
“大思政课”的针对性强调根据学生的实际情况和需求，制定个性化的教学方案和方法。不同专业的学生在未来可能会从事不同的职业，对国家安全的认知也会有所不同。因此，高校国家安全教育体系需要针对不同学生群体的专业和特点，制定差异化的教育方案和方法。“大思政课”的针对性有助于国家安全教育者更好地了解学生的实际需求，从而提供更加精准和有效的国家安全教育服务。高校应当明确国家安全教育的目标，即培养学生的国家安全意识、责任意识和维护国家安全的能力；应当更加突出国家安全教育的针对性，结合学生的专业背景、思想特点和成长需求，制定具体的教育方案和教学计划。
（作者单位：西北工业大学党委保卫部）
