■ 刘佳荣
周末天气稍微晴朗一点，成都市天府新区兴隆湖边就挤满了游人，停满了私家车。跟随人流在湖边游览，风景如画，却总觉得少了点什么。笔者心想，要是能建个生态教育基地，让孩子们在公园里学习生态知识就好了。为此，笔者建议：通过社交网站将四川省各大公园整合为一个生态教育平台，市民通过该平台就近参与生态教育活动，并购买生态商品；政府通过该平台宣传习近平生态文明思想、国家生态保护法规，以及央省两级的生态保护工作；该网站由官方指导，由企业自主经营、自负盈亏。
早在2009年，国家林业局、教育部、共青团中央就启动了生态文明教育基地评选活动。2017年，四川省林业厅启动了生态文明教育基地评选活动。2018年，该厅还启动了四川省自然教育基地评定。这些评选活动旨在鼓励相关企业和事业单位向社会提供生态教育，实际效果不明显。绝大多数挂牌单位并非城市公园且远离市区，无法让市民轻松获得生态教育服务。此外，各挂牌单位提供的生态教育服务并非商品，没有专业设计，未批量生产，未进入市场流通，也少为人知。显然，政府评选挂牌的方式并不能解决生态教育问题。
换个思路，如果把生态教育当作一种生态商品，并且配套建设商品市场，情况就会好得多。由此，笔者产生了以城市公园为基础建设四川省生态教育网络平台的想法。引入市场机制，将生态教育变为文化商品，让文化公司经营这种商品。鼓励生态人才设计课程、活动，并在自然场景下授课，前者包括：生物老师、环保科研人员、环保组织等。引入平台机制，将生态教育各要素置于同一媒体平台，包括公园、教师、学生、文化公司、生态产品、企业等。让各要素通过市场机制自行组合，并形成生态商品。让市民自由挑选商品，例如去哪个公园报哪个生态培训班。如果该想法变成事实，孩子们就能在手机上报班——就像报钢琴班一样，邀约同学来到公园，在老师带领下探索生态奥秘。
上述想法要变成现实，对政府而言，操作不难，但需谨慎实施。首先，需要一个相关部门具体负责组织实施，其工作内容至少包括：出台城市公园加入生态教育平台的政策；组织项目的招投标——确定生态教育平台的建设与运营单位；监管生态教育平台的运作。其次，要引导、扶持生态教育网络平台成为商业性网站，能自主运营，自负盈亏。政府提供政策支持是该计划实施的前提，能否商业化运作是成功的关键。因此，政府不应向该项目投入任何资金，包括公园场地都只能短期内免费使用。依照商业规律，生态教育平台的经营方只要取得了多家公园生态教育场所的使用权，就获得了融资能力。从媒体运营角度看，生态教育平台本身具有盈利能力，它可在网络平台、公园的生态教育场所上同时销售生态商品。而生态商品是一个宽泛的领域，从农业到工业，从文化、教育到旅游，各领域均有生态商品。第三，建议该项目先在成都市开展。成都市人口与公园较多，能为生态教育平台提供良好支撑，待该项目具备盈利能力后，再向全省铺开。
生态教育是生态文明建设的重要组成部分，纵览全国，尚无一地成功探索出市场运作生态教育的办法。如果四川省能率先解决该问题，将为全国各地提供先进经验，并为自身塑造优良的生态文明形象。
