■ 贾敏
摘要：随着现代社会的不断发展，教育改革势在必行，多样化的教学模式逐渐应用于教学中。微课作为一种先进且新颖的教学方法，不仅具有独特的教学风格，还能帮助学生在较短的学习时间内快速掌握并应用所学知识。因此，微课对学生的学习、未来就业及个人发展具有积极影响。本文分析了以就业为导向的大学英语微课教学的作用，并探讨了具体的教学策略，以期为相关人员提供参考。
关键词：就业；大学英语；微课教学
1.引言
随着高校扩招，大学毕业生面临的就业压力逐渐增大，各种就业问题出现。各大高校应认清当前毕业生面临的就业形势与挑战，抓住发展机遇，改革教育工作，完善教育体系，为社会培养具有良好综合素质和能力的人才作出重要贡献。
2.大学英语微课教学对学生就业的影响
微课以认知为切入点，通过互联网信息技术和多媒体设备整合碎片化知识内容，为学生提供学习材料。视频是微课教学的主要形式，教学时间一般控制在十分钟以内，因此被称为微课或微视频。在推动经济高质量发展的背景下，国家和社会对高水平、高质量的英语人才的需求日益增加。许多企业，尤其是现代企业，在招聘时越来越重视应聘者的英语知识和技能。因此，大学毕业生未来的就业形势与英语能力密切相关。
微课教学模式的优势在于教学时间短、知识内容精炼、重点难点突出、内容形式生动具体，有助于学生快速掌握知识并培养相关技能。微课在大学英语教学中的应用，丰富了教学内容，体现了学生的主体地位，更加注重学生能力的培养。微课与大学英语教学的有机结合，不仅能优化和完善英语知识体系，还能帮助学生养成良好的学习习惯，更好地实现高校的教学目标。
在互联网信息技术发展的背景下，大学生应明确自身的专业知识学习要求和未来就业形势，并在此基础上通过微课积极提升英语水平和综合素质。
3.以就业为导向的大学英语微课教学策略
3.1 提升教师信息技术能力，构建高质量教学团队
在微课积极应用于教学的过程中，部分教师仍依赖传统的教学方法，对互联网信息技术和多媒体设备的使用感到陌生或存在一定困难。教师信息技术能力的不足影响了微课教学的有效开展，进而影响教学效率和教学质量。为适应社会发展趋势，教师应积极增强学习能力，掌握并有效应用信息技术和多媒体设备。
高校应积极适应当前社会发展形势和教育形势，提升教师队伍的信息技术能力，构建高质量的教学团队。高校应将微课教学纳入教师的综合评价体系，促进教师主动学习新理念、新技术和新方法。同时，高校应为教师开展微课教学创造有利条件，让学生有机会在微课教学中积累知识，增强学习意识和能力，从而为高校教育的发展奠定坚实基础。
3.2 科学制订微课教学计划，实现理想教学目标
微课教学计划的制订是微课教学的重要部分，直接影响教学质量。当前，部分大学英语微课视频过于注重形式，忽视了内容质量，导致教学效果不佳。大学英语微课教学应以促进学生未来就业为主要目的。因此，微课设计不仅需要提升学生的视觉体验，还应重视视频内容的质量。
在制订以就业为导向的英语微课教学计划时，教师应基于教学内容和教学目标，深入分析学生的学习需求、学习特点及能力，确保微课视频符合学生的学习需求和特点。此外，微课视频的时间应控制在十分钟以内，既能整合重点知识内容，又能避免学生因观看时间过长而产生视觉疲劳或无法抓住重点。
制订以就业为导向的大学英语微课教学计划时应注重实用性、职业化和场景化，帮助学生将英语能力与职场需求紧密结合。首先，微课内容应聚焦职场场景模拟，设计基于真实工作情境的教学模块，如商务谈判、邮件写作、电话沟通等，让学生在学习中掌握实际工作所需的英语技能。其次，针对不同专业领域，微课应突出行业英语聚焦，例如金融、科技、医疗等行业的专业术语和表达方式，帮助学生提升在特定领域的语言应用能力。再者，采用案例教学法，通过分析企业真实案例，展示英语在职场中的实际应用场景，帮助学生理解如何运用语言技能解决实际问题，增强学习的针对性和实用性。最后，微课设计应遵循任务驱动学习的原则，通过设计实践性任务，如撰写英文简历、模拟面试、制作英文演示文稿等，让学生在完成任务的过程中提升英语应用能力和职场竞争力。这些微课教学计划不仅能够提高学生的语言水平，还能帮助他们在就业市场中脱颖而出，实现从学习到职场的无缝衔接。
科学合理的微课视频不仅能帮助学生理清复杂的知识，还能通过微课加强知识实践，帮助教师了解学生的学习情况，协助学生调整和优化学习方法，培养学生的思维能力和组织能力，提升学生的英语核心素养。
4. 结论
微课教学逐渐被教师和学生认可和接受，并在教学中发挥了重要作用。微课丰富了大学英语教学内容和教学模式。为应对大学生未来的就业形势和就业需求，高校应认识到微课在大学英语教学中的重要作用，并采取有效策略，包括提升教师信息技术能力、构建高质量教学团队、科学制定微课教学计划等，逐步完善以就业为导向的大学英语微课教学模式，帮助学生掌握微课学习方法，提升学习效率和质量，培养学生的英语核心素养，增强学生的职场适应能力。
参考文献
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[2]高正. 以就业需求为导向的高校英语微课教学[J]. 教育与职业, 2016(19).
[3]曾丽霖, 韦新建. 以就业为导向的高校英语教学策略分析[J]. 教育教学论坛, 2014(50).
（作者单位：渭南师范学院）
