■ 四川大学社会发展与西部开发研究院 王晓燕
摘要：习近平同志强调，高校要成为马克思主义学习、研究、宣传的重要阵地。因此，加强校园文化建设，涵育社会主义核心价值观成为高校工作的重心。互联网，尤其是大数据时代的到来，对于高校校园文化体系的内涵厘清及提升、校园文化活动的建设及品牌推广、校园文化平台的整体搭建，提供了强有力的数据支撑和科学依据，同时也使得建立校园文化体系的有效评估机制成为可能。充分利用大数据，推动高校校园文化体系建设改革创新，成为新时代高校改革的重要任务。
关键词：大数据 高校 校园文化 校园文化体系
一、大数据时代的高校校园文化
大数据时代可以说是人们已经对当前时代特征形成的一个共性判断。基于大数据战略的文化发展思维，也已经形成为共同理念和趋势，并且使文化建设的行动更为有力。对于文化建设而言，大数据的聚焦点主要是社会科学方面，也即在当代经济学、社会学、政治学、新闻和传播学等领域中，聚集了进行量化分析或可视化的海量资料。①以往这些数据由于信息化程度低，在使用方便性和成本方面都存在一定的障碍，但随着大数据时代的来临，数据公开的步伐在加快，信息传播的成本在降低，文化知识共享的便利化程度在提高，这就大大降低了获取信息数据的门槛，为新时期高校校园文化的建设提供了便利条件。
高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，加强校园文化建设对推进高等教育改革发展和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。②大数据时代的信息收集、分析、加工、传播，能够为校园文化建设战略决策提供数据分析和基础，对校园文化内涵的挖掘和提升提供新的助力，使校园文化活动能够多角度、多方面、多形式的呈现，同时也使得建立校园文化体系的科学评估机制成为可能。所以，重新思考并衡量高校校园文化的体系建设，为之注入新的活力，整合各种校园文化活动形成品牌效应，形成良性循环的校园文化评价机制，已经成为新时期高校校园文化建设的主要任务。
二、大数据时代高校特色校园文化体系建设重构
1.大数据时代高校特色校园文化体系内涵的厘清和再提升
校园文化是是具有一定时代特征的群体文化，特指以校园为载体，以学生和教师为主体，在精神文化为核心的前提下，物质文化、制度文化与行为文化的统一。③这种群体性，使校园文化具有独有的特性。群体的内在文化认同，也会形成一定的规模影响力，产生较大的社会影响，将来也会因为学生离校遍布各地而使这种影响像种子般传播各地。优秀的校园文化内核应该具有独树一帜的特性，应该能反映本校的社会使命和责任。因此，厘清本校的校园文化内核，让每位在校者都能体会到校园文化内核的熏染和感召，非常关键。只有如此，校园文化的核心价值才能内化为在校者的自我价值观，才能完成广大师生的共同归属感和认同感，并从而实现学校办学层次和办学水平的提高，昭显学校品牌的精神象征。
比较研究一直是人文社科领域重要的研究切入点，但信息化程度会对研究目标的可比性产生较大的限制，而大数据时代的来临为这种比较研究提供了广阔的视野和可比性。比如对于两所大学的文化特色比较，求之于史料、求之于问卷调查、求之于现场影像资料，往往任务繁重，但我们通过对大数据的分析，却能在很短时间使用很少人力物力获得一个全景的比较分析视野。这样的比较分析，首先要充分发掘校园建筑和环境所揭示的文化特质。学校可以利用数据分析，将自己的校园建筑和环境与世界各名校进行比较，在时间和空间上找到自我的文化积淀，找到环境景观和校园建筑和人文的紧密结合点;尤其对于新校区，更要在扩建的同时，注重对接本校历史，继承本校文化，展示本校文化内核。
比如，四川大学很注意这种新老的历史传承，将望江校区、华西校区、江安校区有机整合在一起：望江校区新修了四川大学北门牌坊，与其标志性建筑“红楼”对应，恢宏大度;华西第六教学楼应道路修建影响被迫搬迁，但遵循了“原貌重建”的原则，使得原有的一砖一瓦和建筑风貌都得以保存;江安校区则在东大门建立仿过去“国立四川大学”的牌坊，用深浅褐色体现牌坊的古朴且厚重的历史感。“岷峨挺秀，锦水含章。巍巍学府，德渥群芳……”四川大学校赋的撰写和传播，更使川大“海纳百川、有容乃大”的校园文化内核得以提升，川大校园文化对内对外都得到了立体展现。
大学文化建设的核心是大学精神文化建设，其基础是大学物质文化建设。大学制度文化是大学文化建设的保障，环境文化是大学文化建设的外部形象。④在精神文化层面，不少大学已经形成了以校训为核心的精神价值体系，如哈佛大学的“与真理为友”、清华大学的“自强不息，厚德载物”、四川大学的“海纳百川，有容乃大”，反映了这些大学长期以来在校园文化建设上的成果。但在实际操作中，这些校训所展示的高校自身的精神价值内核，并没有在教学、学习、生活中充分体现，缺乏配套体系;文化内核的落实，更缺乏数据支持。
有研究者曾经从文化自觉角度对四川大学学生对校园文化认同的情况做过调查问卷，仅有41%的人认为校园文化是“体现学校价值的一种群体意识”，能够认清校园文化本质的内涵和特征;而对于校园文化活动开展的评价，有21%的认为“不太满意”、有12%的人认为“不满意”、有15%的人“无所谓，我不在乎”。⑤这一个案调查在一定程度上反映了校园文化建设中精神内核和具体建设实际的脱节问题，也反映了校园文化建设如何落地和评估的问题。
我们的高校是为中国培养人才的阵地，因此在校园文化建设中，要坚决践行社会主义核心价值观，旗帜鲜明地在校园、在师生间传播先进的思想文化，并且以之辐射到校园外的社会。由于高校的“象牙塔”式文化示范效应，相较于其它灌输式的价值观教育，这种辐射有时更能产生较大的社会影响力。
新时代背景下，信息瞬间变换，高校要使自己的文化符号在信息海洋中独树一帜，就要强化文化特色在各个层面的导引，强化印记作用，比如标志性建筑的新建或者维护、环境的改造等等，使校园文化内核在校园建筑方面、校园环境、校训校风方面的三位一体展现。但现实中不少高校校园文化的建设仍存在显著的问题，不能发挥校园文化的优良功能。比较突出的是在高校急速扩张过程中出现的物质文化建设超前而精神文化培养滞后的问题。校园景观、楼宇场馆等硬件设施建设为校园文化建设打下了物质基础，如何提升校园文化的精神内涵则成为了极为迫切的课题。
2.大数据指引下的校园文化活动品牌建设
校园文化活动是校园文化建设的直接表现形式，是校园文化内核的外在展示。而长期以来形成的品牌校园文化活动，往往具有广泛的参与性，能够体现广泛认同，反映特定的文化底蕴，激发与培养文化认同感，也能够反映院校特色和学科优势。因此，各高校都应该树立自己的校园文化活动品牌。以往对于校园文化活动多依托一些院系展开，如艺术系会举办艺术节，皮革系会组织服装发布会等，这些无疑具备鲜明的学科特点，但受各种局限，参与的学生有限。
校园文化传播机构在校园文化建设中应该担当起自己的责任，在这个过程中间，高校图书馆责无旁贷。图书馆本身就是学校进行文化交流的重要场所，是学校文献资源的建设中心，图书馆具有的价值与校园文化价值是高度统一的，是校园文化建设可资利用的“近水楼台”。图书馆本身信息聚合的特点，使得对大数据的使用比较方便，通过读者使用资源的交互数据，像图书阅览、借还记录、数据库访问、下载记录、检索记录等，可以有效地评估读者对各种资源的使用情况;通过较集中的访问历史，可以预测读者关注的热点。⑥利用大数据技术对这些数据进行分析，挖掘出大量潜在的有价值信息，进行整合，就能有效服务于校园文化建设。
近年来国家大力弘扬发展文化软实力，“全民阅读”上升到国家层面的战略高度，高校图书馆应该承担起文化传承和传播的双重使命。随着阅读推广活动的深入，图书馆在校园文化建设中的作用日益凸显。如2015年首届全国高校图书馆阅读推广案例大赛总决赛在华中师范大学举办，四川大学图书馆、清华大学图书馆等六家单位提交的案例获得比赛一等奖，四川大学图书馆也成为全民阅读示范单位。此后每年的阅读推广无论是形式还是内容都不断创新，活动效果明显。
此外具有明显文化建设功能的还有校史馆、档案馆、博物馆以及高校文库、各种学生社团等。这些机构都经常举办一些活动并具有各自的特点，但是其活动常散见于各自领域，无论是前期宣传力度、活动推广策划以及后期反响的收集及跟踪都有所欠缺，亟待规范引导，引入品牌概念。校园文化品牌绝不是单一的，应该在核心思想的指引下，重点培养建立若干个不同特色的校园文化品牌，互相补充，互为呼应，形成聚合效应。
学生是校园文化活动的参与主体，要树立校园文化活动品牌。就要努力切合适龄学生的行为和思维特点，了解他们的关注度和兴奋点，大数据分析在这方面又能提供明确指引。这些数据可以包括图书借阅日志、自媒体关注热点、选修课程选择、文化讲座关注、搜索习惯、下载内容等等，可以通过学校搭建公共自媒体平台(如微信公众号)来实现，也可以用较少的经济代价从数据公司获得。校园文化活动开展的同时，也是各种数据收集的过程，又能够为不断发展和完善校园文化活动品牌提供数据支持，这就要求活动要切实做到较高的移动信息终端(如手机)的到达率。
塑造品牌校园文化活动，还要积极依托学生社团的力量。一个好的校园文化活动，并不能要求学生的全部参与，求大求全并非目的，而且也不容易实现。公共选择理论的奠基者奥尔森教授在《集体行动的逻辑》一书中就明确指出：小集团比大集团更容易组织起集体行动;具有选择性的激励机制的集团比没有这种机制的集团更容易组织起集体行动。⑦
此外，教师不应该成为校园文化活动的旁观者，而应该成为引领者和推动者。教师对于校园文化的认同感、对校园文化活动的参与积极性以及参与方式，也是需要深入思考的问题。
因此，多机构协作，打破专业和学科局限，开展多种形式的校园文化活动，并围绕特色校园文化打造校园活动的品牌，是校园文化体系建设的首要任务。
三、以大数据为基础搭建校园文化体系平台以及评价机制
在过去校园文化活动多数时候呈现出一个独立的、缺乏联系的状态。在当今的社会，网络环境非常普及、新媒体层出不穷，打造校园文化展示平台已经势在必行。这个全新的平台上，首先是校园文化活动的信息发布平台。各类机构以及组织可以在这里发布活动、演出、展览、讲座、沙龙、研讨会等的信息;后勤集团可以在栽种植物或优化道路标识时的征集意见;征集与学校有关的著作、讲义以及历史史料;创业团队可以在这里招兵买马等等。其次是各种校园文化活动的展示平台。文化活动的照片、视频、文字报道等得以在这个平台上得以集中展现，有助于了解校园文化开展的层次及规模，发现跨专业跨领域合作的可能性。再次是校园文化活动的延伸平台。新的媒体带来新的文化传播方式，如微信、微博的推广普及、MOOC视频公开课、资源共享课便利获得，使得许多活动可以实现线下与线上的互相转换。如展览类，除了可以在线下进行实物展览，还可以同步在线上影像展览，提高活动的传播效应，扩大辐射的人群范围。此外，许多高校的各个机构如研究生院、学工部、团委、校友联络处都办有一些内部刊物，这些刊物的发行范围有限，刊物的电子版也可以在平台上开辟专栏，从各个方面展现校园的人、事、物。
进而言之，对于校园文化活动各个时期数据的收集、挖掘、分析、整理，使建立校园文化体系评估机制有了数据基础。一旦科学合理的评估体系建立，校园文化活动就有了筛选机制。凡是受众面广、活动效果好、师生参与度高的活动，就能够保留下来，成为学校重点培育的活动品牌。
大数据时代，高校文化体系建设面临着前所未有的机遇和挑战，一方面我们被海量的信息包围着，获取信息变得空前的便捷，这使得对大量信息的再加工和创造成为可能;另一方面，我们的时间和注意力日益碎片化，高校校园文化在日益丰富的同时，似乎尚未能更深入地滋养师生的心灵。因此，深入挖掘各个高校校园文化的独特内涵，建构校园文化体系，启动校园文化评估及筛选机制，去芜存菁，培育并保持高校文化品牌，是需要抓紧应对的时代课题。
参考资料：
① 陈云松，吴青熹，黄超.大数据何以重构社会科学[ J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版)，2015(3).
②《教育部、共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》，教社政【2004】16号
③史洁，冀伦文，朱先奇.校园文化的内涵及其结构.中国高教研究，2005(5).
④杨德广.大学文化建设的内涵和作用。高校教育管理，2007
⑤张斌.探究高校学生校园文化认同的发展现状.今日中国论坛
⑥刘芳.大数据时代高校图书馆信息服务创新研究.光明日报出版社，2016
⑦(美)曼瑟尔·奥尔森，集体行动的逻辑，陈郁，郭宇峰，李崇新.译，格致出版社·上海三联书店·上海人民出版社，2014年11月第一版
