■ 周建军
我喜欢田园漫步，呼吸着大自然的清新气息，也缘于“天行健，君子以自强不息”及“替天行道”之音，故取字曰“田行”；待人对
事当友爱诚信，故自号曰“友信堂”。
我出生在中州阳城，儿提上学时就喜欢把作业写得工整认真干净，对写字有着浓厚强烈的兴趣。记得小学二年级我们村一位姓张的老师在课堂上大家都写作业的时候，悄悄地踱到我的后面，突然抽了一下我的铅笔，这个事我一直不解，后来也没有多想，到我现在回想往事写文章的时候，忽然知道了原因，原来这是有典故的。小学三年级时，我去了城里念书，开始有了书法课。第一节书法课是描红，我清楚的记得让描的内容是“抓革命、促生产、促工作、促战备”十二个字，我特别喜欢那有力的笔画，我顺着空心线准确地描着，聚精会神地描得正过隐的时候，突然下课铃声一响，我的心里一骤，抬头看了看其他同学，有的早已经描完在写其他作业或者在看书，我竟然还有二个字还没有描完呢，我发现我太专注太过认真了。小学四年级的一个国庆节前夕，班主任突然问我能不能用毛笔抄文章，我用不解的眼光看着老师，不知道是怎么回事，老师就把我领到教导处拿出了一张大白纸，给我叠好大约有六公分的横格，让我抄有关庆国庆的诗歌、散文等，抄了不知道有多少张，等到全部贴到大门口那排教室的整个屋山上配上美术老师的插图时，我惊呆了，这就是我一个不到九岁的孩子第一次写的国庆大字报吗？我当时爱写爱画，看了画书、电影以后就会凭着脑子里的印象画出来，我们几个小孩想看电影了，我就用美术字给他们写电影票就能进场。
当时只是莫名其妙地喜爱写画，也不知道什么是颜柳欧赵。再到后来有一次全区书法比赛时，我当然就被学校选中送到市里培训，才知道书法原来是那么搏大精深，但是很长一段时间看不懂很多字体，只是看哪个老师的字写的符合自己就拼命模仿。从模仿学校里老师的字到喜欢上社会上电影宣传海报上的字画，再后来就喜欢上了大家的墨迹，就这样沿着今人的脚踪一步一步往上攀登，直逼古人，触类旁通，看懂了古帖。我是看懂一家练一家，一家也不舍得放过，并且一定要写到形神兼备，据为己用，才肯善罢甘休。久而久之，到了初高中时期学会了思考，放下笔沉思很长时间，又借鉴很多老师的意见，开始决定有了第一次的取舍，进入了更高层次的探索，既所谓的“初学分布，但求平正，既知平正，务追险绝”之阶段。我舍弃了近二十种已经练成功了的字体，上升到古代碑帖里探索更高层更深奥的艺术境界。我喜欢汉碑的那种大朴不雕、大巧若拙、浑朴苍茫、沉郁古茂的气质，喜欢魏碑书体的骏利疏朗、奇正相生、严谨中富有变化，更喜欢王羲之的尽善尽美，观其点曳之工，裁成之妙，烟霏露结，状若断而还连；凤翥龙蟠，势如斜而反直，意态从容，气象超逸，笔势流丽，遒润娟美之书风；喜欢欧字的严整刚健，险劲刻厉，颜体的端庄伟岸，苏轼的肉丰骨劲，黄山谷的纵横奇绝，我差不多是见什么爱什么，爱什么练什么。练习、总结，再舍弃、保留等，反复循序渐进。我不愿意停留，就是我很多次获奖的字体，在不同时期也都有所不同，学习书法以及很多东西其实我觉得就是一个态度的问题，虚心使人进步，骄傲使人落后。谦受益，满遭损。我最喜欢的一幅对联叫做：虚能引和静生悟，仰以观古俯察今。书法基础易学，技巧、审美及艺术境界甚至能运用到一个人各方面的修养。学习书法就要有种执着精神，书法艺术其实也是一个度的把握，用轻松自然的心态而为之。东坡曰：吾书意造本无法，信手沾来烦推求。写书法越自然不做作越好，我的书法缘来自骨子里的爱好，缘于心灵深处对书法艺术的渴求。
