□ 段泓冰
在阅读传化案例时，看到其培训负责人能说出“一个企业商学院，关键并不在于它的名字叫什么，最重要的是里面装的是什么内容，企业的软实力是否能与企业商学院这块牌子配套起来”，感叹传化无疑是谦虚、内敛的。而这也正是打造一个真正意义企业商学院，在初期需要有的一种态度。
真正的企业商学院一定是因有一套完善的培训、学习与发展体系，以推动企业发展战略为导向，以建立学习与绩效的关联为使命，以系统打造组织人才发展路径为愿景。只有能系统进行人才发展战略，制定组织长、中、短期人才发展规划，有一套行之有效的领导力发展项目，推动组织管理者能力与绩效双提升，那么，将自己称为企业商学院，才能心安理得。
传化在人才培养中的作法，值得借鉴：
职业生涯管理。在新员工培养上，传化不是简单地做表面功夫，而是将其当作一个长期的职业生涯规划项目去做，在实际操作上已经能感到其具备了职业生涯规划的系统思考与流程建设。
职业资格认证。能够系统地开发出员工职业技能培养标准，配置有经验的专家给予授课、辅导，获得的认证还能在行业通用，这样的企业是令人尊敬的，因为它培养员工的境界已经超出了一个企业的范畴。与那些心怀“培训越多，员工懂得越多，跑得越快”狭隘思维的小老板比起来，我想传化拥有的是一种并没有刻意去炫耀的社会责任感。
混合学习(BlendedLearning)应用。在案例中，能看到传化至少应用了课堂学习、在线学习、轮岗见习、师带徒、标杆考察、内部专家、高管经验分享等学习方式。正式培训与非正式学习相结合的混合式培训，对传化无疑将产生巨大的收益。
