学生安全教育关系到和谐社会建设的方方面面，其不仅是培养一个个的全面和谐的人的基本要求和重要保证，也是构建和谐社会的基本前提和重要保障。所以，在一定程度上，学生安全教育就是构建和谐社会的基石！也就是说“懂安全、讲安全、按安全规程办事的人才是合格的建设者和接班人，否则，就是地地道道的破坏者！”
——榆林市教育局局长 常少明
安全教育首先是孩子成长时“健康生存”的保障，同时是学生学习时“正确发展”的准绳，同时也是走向社会时“抵达理想”的向标，更是立足社会时“和谐价值”的根植。可以这样说，“安全教育”是学生得以从自强到自立到自尊到自爱的真正“和谐人才”的必要教育，的的确确是学生“一生幸福的保障”！希望各学校把安全教育作为教育的头等大事，同时希望全社会都要关心学校、学生的安全，形成合力，努力为中小学生撑起一片“安全”的天空，促成一生“健康”的理念。
——榆阳区副区长 李建林
如果智商是生存的支点、情商是发展的基础，那么德商就是成功的阶梯、心商就是命运的主宰。而一个人是否具有较高的情商、德商、心商主要取决于后期的教育，由此可见人生最要紧的不是你站在什么地方，而是你朝什么方向走。因为只有“安全了”才有一切一切的可能！
——榆阳区教育局局长 刘鑫全
校园安全文化具有很强的潜在持久性，其作用不仅表现在是对人才培养的影响，而且还表现在培养出来的人才走向社会后的发展方向。经过良好的校园安全文化浸熏的人才，才会是真正的具有高安全素养的和谐社会的建设者和接班人。为了让“安全第一”不成为一句口号，让我们“安全教育”不止一课！
——榆林一中分校校长 常仰程
我们在家长会上对《家长对孩子的最大愿望》进行了问卷调查：结果显示“第一位的不是学习而是健康”！健康：人生的最大幸福，更是家长的最大心愿！生命的质量最重要，而健康是最根本的保证，没有健康一切无从说起！身体与心灵健康需要必要的、系统的、经常性的安全教育！
——榆林市实验小学校长 张怀东
两会人大代表云南省教育厅厅长罗崇敏提出在全国全面推行“三生教育”的建议（即生命教育、生存教育、生活教育，已经在云南推行）。我认为广义的安全教育就是三生教育的内涵：是人的本能的需求，是人的全面发展的重要组成部分，同时也是人的全面发展的重要保证。
——榆林星元小学校长 郭有凯
国家安监总局原局长李毅中说过：“任何一个事故都是有隐患的！”灾难的发生对每个人来说，不论贫富贵贱，不分性别年龄，如果缺少基本的警惕，不懂起码的安全常识，那么危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了！既然是隐患在先，如果我们掌握了必要的知识，具备了安全意识才可以防范，就可以避免，至少在一定程度上可以减少损失！为了明天的幸福快乐，从我做起、从学生做起！
——榆林市实验中学分管安全副校长 贺茂盛
学生的安全关系到千家万户的幸福，所以我们老师必须要“时时讲安全”；孩子的安全是一切身心健康发展的保障，所以我们老师必须要“事事抓安全”。
——榆林西峰学校校长 李张强
“母校”就是要孩子们毕业后感受到母亲般的培育与关爱，如果学生十年二十年过去了还没有对学校的眷恋，没有对老师的感恩，我认为是教育的失败！
——榆林市一小副书记 马海霞
国内首例制作计算机病毒“熊猫烧香”的大案原始制作者李俊，只有中专学历的网络天才为了发泄不满，同时抱着赚钱的目的，李俊编写病毒，从而走上歧路；中央电视台法治在线曾经报道《“靓号”车牌抢注之祸》，电脑天才陈其其为了舅舅开玩笑的话（他以后结婚的话，舅舅会送一些比较好的东西。）成了别人犯罪的工具！由此可见，没有“安全”的知识就是犯法的罪魁祸首！可以这样说：知识只是人发展的一个条件，缺乏安全意识的知识可能就是犯罪的工具。
——榆林工业学校德育办主任兼西沙分校校长 马学慧
和谐社会的构建不是靠手段，而是取决于民众“意识”；不是靠高压，而是取决于百姓“行为”；不是靠惩罚,而是取决于人民“习惯”。心里有了公共道德才有自觉的维护，心里装了社会责任才有自发的维和！如何才能建设安全的和谐社会呢？当然需要进行全方位、多层次的社会安全教育，而学生的安全教育是其中最根本的解决方法与基本保证。
——榆林市第一中学老师兼校报主编 郭宝玉
健康是最大的资本！生理、心理健康是陪伴幸福一生的基础。上辈老人“望子成龙成凤”，今天家长“盼子安全健康”。首先让学校成为孩子最安全的地方！
——一小学生家长 冯艳
孩子的安全是一切发展的保障,只有在孩子生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。
——青山路派出所民警 王浪
2008年大年初一，榆林市某银行家属院早晨放“开门炮”，楼上点燃抛向院内导致两辆车自燃报废。就在事发不久前不足百户的该家属院楼上居民将一包垃圾直接丢到变压器上，导致变压器烧毁、附近农贸市场停电2小时多。我们这里不去理会是否为学生所为，应该说是高素质居民区，为什么频繁发出不和谐之音呢？可见老师的作用一方面要传授知识及信息，让孩子将来能够找到工作，更重要的让孩子们准备好面对社会，毕竟能上清华北大的学生是有限的！
——媒体人 四眼透视
从校园惨案频繁发生折射出校园的“安全性”，这种犯罪地点的选择说明的不仅仅是弱势群体，而是这种反抗在罪犯心中近乎是丧失！抗御外力的薄弱形成反馈出中国教育的唯分制，弱势群体的保护缺失印证出中国教育的唯学制。当我们一味强调对突发事件的应变时，难道我们只能想到地震洪水自然灾难吗？难道我们仅仅局限于校园踩踏的演练吗？我们要务实,我们要微小！学校中有几个做到校园的真正巡逻？能够专职巡逻的又有几个？他们又掌握了多少？保卫科与门卫一体一人制不是少数！如果真正要做到学校为学生的第二家庭,学校的不力与不能是我们首先要根本解决的关键！
——金声手机报记者 锦标
