集智攻关
■ 吴巍 杨宏雷
航天科工203所重点实验室以203所创新发展、长远发展为目标，引导和激励青年人才快速成长。目前，实验室博士占比达到了三分之二以上，实验室以科技创新平台为支撑，搭建了科研人员快速成长的通道，面向国家需求，面向科技前沿，依托大的科研项目，更好地发挥出科研培养的成效。
203所承担着计量技术基础研究等工作，实验室以这些项目为牵引，在取得科研成果的同时，培养和孕育了一批富有创造力的学术技术带头人和优秀青年骨干,为新时代国防建设提供了有力支撑。
通过项目锻炼人，
促进人才快速成长
对于每一名入职的高校毕业生，实验室会为他们设定近期工作目标和远期工作方向。招聘之初，室主任就会跟高校毕业生进行深入反复地探讨，并带他们来参观实验室，全面讲述203所技术特点，全方位介绍航天系统情况。让新入职的应届毕业生减少心中疑惑，达到职业规划心理预期。
室主任还跟他们讨论确定研究方向，支持他们申请科研项目，鼓励人才尽快发挥自己多学科交叉的专业背景优势。在这种方式下，吸引了很多优秀博士、硕士生加入了项目团队，近两年新增青年人才10余人，快速提升了研究力量。
赵博士是203所自培博士，成长蜕变非常快。作为研究指导老师的杨主任给予他指引技术方向，提供开放平台，传授工作经验，并帮助他找到解决问题的科学思路。
实验室力争让每一位科研人员都有自己负责的科研项目，磨炼科研人员的意志、锤炼品格、增长才干，促进科研人员快速成长、成才。
申博士是物理学专业，偏向理论，基本原理理解快，但实践经验和技巧积累不多。当她独立去做超稳激光研究工作时，就遇到了很多难题。
谐振腔耦合是一项很需要经验的技术，需要把系统设置为容易观察到耦合信号的状态，于是她就从初始参数设置做起，把系统设置到最佳状态，再进行调节，直到试验顺利开展。
此外，实验室还请来中国计量院、中科院物理所等专业领域人员，共同探讨，解决问题。通过尝试各种调试方法，关注细节，最终找到了切实可行的实验方法。“培养良好的科研素养，我们要知其然也要知其所以然，要把原理吃透，把现象分析清楚，追根溯源。”谈到实验感受，申博士坦然说道。
导师带徒，
传承薪火相传的科研精神
二院科技委冯主任是杨博士生导师。博士毕业后，专业方向中遇到困难和问题，她也经常会跟导师交流。杨博士根据导师的建议，写了一篇专业工作报告。导师针对这个报告，进行详细的批注，杨博士的思路瞬间就清晰了。
“秉承着想要做好一件事情，你就要对它感兴趣，不排斥它，你才能投入更多的精力去研究它。因为你所有的动力在追求自己感兴趣的方向，就会全力以赴把这个事业做大做强。”冯主任这句话时刻激励杨博士。
这种薪火相传的科研精神对杨博士产生了深远的影响。杨博士坦言，“从事科学研究，除了实事求是，还要做到追求极致，踏踏实实走好每一步。”
营造宽松的学术氛围，
促进科研人员共同进步
实验室经常组织项目例会，大家会讨论实验的最新进展，实验中遇到的困难，需要解决的问题。大家头脑风暴，畅所欲言，激发科研的灵感，找到解决问题的方法。研究室为科研人员营造了宽松、互相促进的科研氛围，科研人员成长速度非常快。
实验室加大与国内外计量研究院所进行技术交流力度，2023年就进行了六次。通过学术交流，进行思想上的碰撞，开拓了科研人员的眼界，找到了自身差距。通过参加国际时频年会，科研人员拓宽了国际视野，从更高的视野看待与自己相关的技术领域，豁然开朗。
在这种宽松和谐的氛围中，吴博士毕业两年半时间，已经评为高级工程师职称，并以第一完成人荣获了二院青年创新基金、二院青年五小成果二等奖等荣誉。
时刻跟进前沿技术是实验室的职责所在。实验室要熟悉前沿进展的交流，促进提升。站在别人的肩膀上成长，是最快捷的方式。多关注新的研究，对已有的研究方向提前布局，把看清技术发展路线，再去做，钱要花在刀刃上，室领导这样认为。
