■ 刘浩
在舆情管控方面，学校应针对大学生舆论环境，大学生网络行为习惯等进行动态监控和分析，对一些在大学生群体中具有较高影响力的自媒体、公众人物，学校方面应对其深度分析；同时针对舆论环境的变化情况，采用舆情预测手段，对舆情趋势进行动态监控。一方面，学校从新媒体网络环境分析入手，对影响力较大的负面网络信息情况进行监测，了解其产生影响的机制和诱因；另一方面，应当确立网络跟踪策略，对网络舆情爆发初期进行有效控制，通过与相关网络监管机构、网警部门达成合作，加大高校在网络监管中的参与度。其次，高校自身应当进行新媒体建设，确立良好的新媒体形象，不断强化影响力，来与错误、消极的网络舆情进行抗衡。
高校教育管理系统可以尝试从生活层面出发，适当引入思想政治教育相关内容，进行新媒体作品创作。在学生喜闻乐见的快手、抖音、微博等公众平台，形成价值观影响力，同时通过与一些正能量网络大V开展联动合作，扩大高校自媒体在学生心中的影响力，在网络环境当中推进正向的网络政治思想教育。此外，高校自媒体应针对当下影响较为深远的网络舆情、自媒体言论进行解析和批判，从历史、逻辑、世界观等层面，对这些言论当中断章取义、以偏概全等煽动内容进行解析，帮助学生建立正确的世界观和价值观，提高对新媒体环境的辨别能力。
（转载自《E动时尚》杂志）
