■ 何飞
全面推进会计信息化，人才是关键。会计人员要想顺应时代需要，提高自身的信息技能显得尤为重要。
在信息化环境下，社会对会计人才的需求不仅仅是停留在会计专业知识本身，而是把着眼点放在会计人才对信息技术的驾驭能力、创新意识等方面。国内外激烈的市场竞争环境、电子商务和电子政务的推广、国民经济和社会信息化的深入、信息资源开发利用等，都迫切需要大量会计信息化人才。
复合型人才培养的企业实践
纵观中国会计信息化30年的发展，虽然信息系统的功能不断增强，应用也愈发普及，但总体来看，中国会计信息化仍处在“发展中”阶段。
将企业信息化作为会计信息化的前提和最终落脚点，已经有企业顺应着企业信息化环境对会计人才知识结构的要求，不断培养出大量的既懂信息技术又懂会计的复合型人才。
中兴通讯副总裁陈虎对记者表示：“在招聘财务人员时，中兴就非常注重应聘人员的综合素质，那些既精通财会专业知识又具备计算机、信息技术等专业能力的复合型人才，在招聘过程中往往会占有一定的优势。”如今，中兴通讯渐渐形成了会计信息化人才培养的两大特色，一是财务和IT的高度融合，二是依靠自身力量培育复合型人才。
在中兴通讯公司内部，对会计信息化人才培养既全面又精细。财务部门内部专门成立了负责财务信息系统规划和实施的团队，当新系统上线或者版本升级改进时，财务信息系统团队又会组织一系列针对新系统或者新功能的培训。
“此外，中兴内部还有个FIT，即财务信息化兴趣小组，由一些计算机水平较高、希望通过计算机手段简化会计工作的财务员工发起，小组会不定期地举办一些专题培训、主题沙龙和技巧分享会。同时，公司每年都会针对会计系统实操人员举办劳动技能大赛，这也充分检验了各个工作岗位对于信息系统工具使用的熟练程度。”陈虎表示。
信息化人才培养的高校探索
在会计信息化人才培养与教育方面，高校一直致力于科学设计教学计划，合理设置课程体系，通过提高会计信息化师资队伍水平，为整个行业打造优质会计信息化人才。
重庆理工大学可以说是我国会计信息化人才培养的摇篮，自1984年就开始了会计电算化的教学与科研，1992年成立了“会计电算化教研室”和“会计电算化实验室”，并招收了首届会计电算化专业本科生，1993年成立“兵器工业会计电算化开发培训中心”。在2007年第六届全国会计信息化年会上，重庆理工大学的实践作法被同行专家称为会计人才信息技术能力培养的“重工模式”。
重庆理工大学会计学院院长黎明对记者说，“多年来，学校紧密结合信息技术发展的要求，确立了会计软件应用与系统分析设计能力并重的信息技术能力培养理念，构建了系统的实践教学体系，致力于培养既具有会计理论素养和实务技能，又具有会计信息系统分析设计与实施维护能力的高级应用型人才。”“在信息技术能力培养方面，学院设计了由信息技术基础、会计软件操作应用、会计软件开发技术以及会计信息系统分析设计与开发等4个模块构成的知识体系。这一体系通过试点、推广，现在已经全面实施。”会计学院负责教学的副院长陈旭向记者具体介绍道。
负责就业工作的学院党总支书记阎建明表示，通过加强会计信息技术能力培养，学生知识体系更加完善，创新精神与实际动手能力显著提高。会计信息化专业毕业生适应能力强、就业面广，不仅能够出色地完成财务与会计工作，还可以胜任企业或财务软件公司的技术支持与系统维护等工作，近5年就业率均高于95%。
会计领军人才培养中的
信息化亮点
一直以来，全国会计领军(后备)人才培养备受社会各界的关注，并得到了业内和用人单位的充分肯定。其中在信息化人才培养项目上，上海国家会计学院会计领军人才的课程体系设计就非常新颖并具吸引力。
XBRL的推广应用专注于对广大财会人员XBRL知识的培训，着力提高财会人员的认知能力、操作能力和开发能力。
正如上海国家会计学院副院长刘勤所说，“XBRL最强的特点就是能够做到自助校验，能够达到多语言链接，做到跨企业、跨行业、跨国界、跨语言的使用。如果以后企业从凭证到总账都使用XBRL，那将是一次颠覆性的变革。”更为重要的是，学员通过体验式的学习和操作，不出校门就了解到企业财务、会计、资金管理工作的基本流程，体会到企业的经营运作、企业资源综合计划、企业信息化管理的管理方法。这有利于信息化的管理型、实务型、创新型财务人才的培养，并且大大增强了学生的就业竞争力。实至名归，上海会计学院XBRL体验中心于2013年11月获准冠名“XBRL中国地区组织体验中心”。
