■ 范明
科学技术不仅在不断改变我们的生活方式，推动着社会不断前进，而且也对教育产生了一定的影响，未来社会对于创新人才的要求会越来越高，STEM是科学、技术、工程、数学、通过跨学科的教育方式培养学生素养和创新精神与实践能力的教育方式。作为当今培养创新人才的方式之一，STEM教育日渐渗透到教育教学的方方面面,获得更多教育主管部门、学校、老师、社会和家长的重视。
作为“东南数理化”的品牌创始人和上海学理教育培训有限公司的总经理和教学总监，在stem教育领域有着10多年从业经验的专家冷雪梅，有多篇高影响力的STEM教育论文发表，是“STEM项目设计专家组”组长和“STEM教学质量评估中心”发起人，带领公司STEM研究团队完成了多个课程体系建设和软件系统的开发。
从成就学生到实现飞跃
在十多年的一线教学、项目研发和管理经验中，冷雪梅一直认为老师的首要任务就是：想方设法成就学生。而STEM教育的特点就是以学生为中心，进行跨学科教学，通过团队协作的形式，培养学生的系统逻辑思维和问题解决能力，激发学生内在的学习动机的成就感。冷雪梅认为STEM教育培养的三大核心能力是“团队协作能力”“项目落地能力”和“创造力”。她和公司团队根据数百个项目实施过程中的经验发现，“团队协作能力”重点不在协作，而在分工，能够根据团队人员、资源、时间等因素，有效地分配工作内容是团队协作的基石，在此基础上她带领团队开发了针对“团队协作能力”的“合作—分工—交流”三位一体的课程框架。
而“项目落地能力”的关键不是资源而是目标，必须要有清晰的目标感，例如：是要降成本还是提效率或者要实现一个功能，在此基础上她组织开发了“多维度目标设定”的目标设定体系。
同时针对“创造力”开发了“头脑风暴讨论会”的会议激发模式。以上系统的开发和建设解决了STEM课程设置中的教学目标方向性问题，实现了项目设置目标、学生成长目标的统一，填补了STEM教育中教与学统一性标准的空白。
突破STEM项目实施的难点 提升实施效果
据悉，STEM教育的特点之一是打破学科界限，将四门学科内容整合到一起，强调了其跨学科整合的重要性。跨学科也是STEM教育的难点，因此冷雪梅和团队研发了“跨学科应用咨询服务平台”、“STEM实训操作练习系统”、“可视化STEM课程管理平台系统”、“多媒体STEM在线答疑以及互动系统”。
该平台和系统的优势在于老师和学生将快速找到专业人士对STEM项目中的专业学科进行指导，对实现了相关各学科的教学内容有机整合为STEM课程作用巨大，被行业专家和教研教学团队称为“STEM项目设计神器”，被学生称为“神助攻”，解决行业跨学科难题的同时，也促使其取得了多项软件技术认证，大幅提升了项目设置和实施的效率，促进了跨学科难点的突破，为STEM教育赋能。
加强国际交流 推动全球创新型人才培养
孩子不是单一的学科专业，有竞争力的孩子是复合型人才，而从美国STEM教育发展的来看，它是从学科的融合，走向真实问题的解决和实践，最后跟他的生涯和职业结合，培养21世纪竞争性人才。教育需要长时间的耕耘和全方位的灌溉，冷雪梅表示STEM不会是教育全部，但它一定会是现代教育的重要方式之一，教育是需要顺应和跟上时代发展的需求的，教育就要不断地改进和完善，她和她的团队将继续从教学实践出发，研发和完善STEM教育解决方案；建设和完善K12的STEM工程项目设计；并致力于建立一个开放的STEM教育平台，共享优质资源、案例等，完善 STEM的生态建设；加强国际STEM的合作和交流，创新型人才是人类的财富，让STEM教育惠及每一位受教育者，让其找到自己擅长的领域，是教育工作者的终身目标。
