■王柔仪/文
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▲导语
环境育人，润物无声。在风景如画的萧山仙女湖畔，坐落着一块全人教育的宝藏之地——杭州威雅学校。
在自然的怀抱里，杭州威雅学校诠释着独有的气质。学校背靠云石国家登山步道及云石火山遗址公园，三面环山，总占地面积200余亩，拥有得天独厚的自然生态条件和中西荟萃的校园人文环境。建筑风格上，学校借鉴了古典建筑的传统风格，更融合了江南园林的秀雅。
融合不止于此，更体现在教育上。杭州威雅学校创校校长孙玲如是比喻：“好的教育，就像蜜蜂采蜜。在世界花园里，博采中外教育之长处，酿出独一无二的蜜。”她认为，当真正的融合发生，教育的化学反应便呼之欲出。这是学校的底色，也是让“每一个孩子都卓越”的底气。
▲全能师资，育世界人才
“厚植中华根基、培育世界英才”，是杭州威雅学校的目标。孙玲校长表示，在全球化的大趋势不可逆转的情况下，中国开放的大门不会关闭，中国需要具有本土情怀和世界眼光的国际化人才。
要实现这样的目标，全能师资是其背后的强大支撑。从管理层来看，孙玲有着丰富的海内外教育经验。在海外，她曾任中国驻瑞典及瑞士使馆教育参赞、国家汉办驻泰国代表处代表。在国内，她曾任北京师范大学副校长，教育部考试中心高考命题负责人。
同时，杭州威雅学校创校执行校长穆狄格先生拥有21年英国本土私立寄宿名校教学管理经验，10年马来西亚和新加坡国际学校领导经验。凭借自己多年的寄宿学校管理经验，他提出了以学生为中心展开的三大育人基石——全人教育、世界公民和民族身份。在三大基石之上，学校将通过学院制和导师制搭建全人关顾体系，为学生提供广泛的运动、艺术、音乐和戏剧的兴趣选择，帮助他们挖掘学术深度并拓展兴趣广度，铸就“每一个孩子都卓越”。
纵观整个教师团队，在杭州威雅学校的30名外籍教师中，50%为英籍教师，不少外教更是举家迁来杭州，享受在学校的生活;学校也吸纳了不少名校海归的中教老师，拥有极强的双语及跨文化经验。其中不乏北京大学、宾夕法尼亚大学、帝国理工学院、香港大学等海内外名校背景。所有的教师队伍中，60%以上的老师拥有硕士及以上学位，其中三名老师拥有博士学位。
在杭州威雅学校，穆狄格校长和孙玲校长会经常在一起讨论关于学生的问题、学术的问题。中外方教学团队也是长时间浸润在一起，共同去研究课程、研究教育教学的方法。可见，教育的融合，无时无刻不在发生。
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▲丰富的课程体验，让“每一个孩子都卓越”
秉持“每一个孩子都卓越”的教育理念，杭州威雅学校始终致力于培养兼顾知识与能力、过程与结果的“完整的人”。
在幼儿园阶段，学校采用国际上通用的早期基础阶段教育体系(EYFS)框架，并结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，开发了涵盖7大儿童发展领域的主题式，强调社交为先，帮助孩子构建积极正向的人际关系，养成良好学习习惯。
在义务教育阶段，学校在课程设计中完整贯彻和执行国家教育部颁布的课程标准，采用高度互动、以学生为中心的教学方法，通过中外教学团队创造沉浸式中英文环境，最大化挖掘孩子各方面的潜能。学校以项目制学习、跨学科探究，激发孩子天然的好奇心、培养孩子解决真实世界问题的能力;以启发式、讨论式的教学，让孩子的创造力、独立思考能力、表达和沟通能力自然而然地从课堂里“长”出来。
高中阶段，学校参考借鉴海内外顶尖中学的课程设置，提供全球范围内广受认可的IGCSE和A-Level国际课程。学校鼓励每一位学生尽可能多地选修IGCSE课程，以广阔的知识视野为A-Level阶段的学科纵深打下坚实基础。而A-Level的选修课EPQ，则是所有学生的必修科目。最后高难度、高含金量的学术论文，能让学生拥有出类拔萃的学术能力和升学竞争力。
秉持全人教育的理念，杭州威雅学校给孩子们提供了“超越课堂”的教育体验——精心创设包含音乐、艺术、体育在内的60多门课外课程，让孩子们充分地发掘自我，找到绽放的舞台。
在杭州威雅学校，艺术教育是帮助孩子认知世界、认知自己的教育，它更像是一门创意学科，老师教授的不只是技巧，还有文化、思想和创意。如果孩子热爱艺术，那么学校创意艺术总监玛丽亚便是“点燃天赋”的魔术师。她极为擅长激发孩子们的同理心、好奇心和探索欲，在她的课堂中，每件艺术作品的背后都有一个故事，学生可以尽情在艺术的海洋里徜徉，释放真实的自我。
而音乐，在杭州威雅学校不是业余爱好，更是学术课程的重要组成部分。除了为学生提供弦乐、管乐、合唱等多种乐器及演唱形式，学校还拥有多达37间的音乐练习室，学生通过乐器的练习在紧张的学习节奏中放松自己。
得天独厚的地理优势使得杭州威雅学校的户外运动硬件堪称顶配，也让户外运动多了一分惬意与趣味。除了专业的户外橄榄球场，学校还坐拥多个室外篮球场和室外网球场，以及实景攀岩墙，多种户外运动场地满足多样的户外运动需求。学校附近天然的湖泊、登山步道为户外运动添加了更多选项。
教育的本质，不止于“求知”，更在于“育人”。对于杭州威雅学校的学子而言，在他们面前徐徐铺开的，除了一卷卷书卷，还有一个广阔无垠的兴趣天地。让孩子们找到一生的热爱，那么每一颗时代的星火，便有了燃烧的意义。
杭州威雅学校/供图
杭州威雅学校/供图
▲寄宿制，超越学校的第二个家
在杭州威雅学校，“寄宿制”是教育难以分割的一部分。孙玲曾表示：“像杭州威雅这样的寄宿学校，它无处不在的寄宿教育精髓将全人教育拓展到全天全时，这是孩子们的‘第二课堂’，也可以理解成‘第二个家庭教育’的发生场所。”
学生宿舍楼沿湖而建，可容纳800余名学生。传承寄宿制教育精髓，学校通过寄宿制、学院制和导师制，共同构建起师生同吃同住、共同成长的“寄宿社区”。
如电影《哈利·波特》中描述的一样， 从入学之日起，学生会被分到不同的学院。学院以沙克尔顿、南丁格尔、埃尔加、霍金、达芙、卡维尔六位知名历史人物命名，期望他们身上的品质和精神能够激励学院学子们不断进步。每个学院内部，学生的构成都是纵向混龄。这样的构成有利于培养学生之间的深情厚谊，促进孩子们人际交往能力的发展。
虽然是宿舍楼，但杭州威雅学校并没有所谓的“宿管阿姨”，与孩子们同吃同住的，都是学校里的老师和舍监(Houseparents)。老师们会在每一个清晨把孩子们从睡梦中温柔地唤醒，在结束了一天的学习与活动后，又会和孩子们一起回到宿舍楼休憩。对于孩子们来说，寄宿制让校园不仅仅是学习的场所，更是他们与师长、与同学共同度过的“7X24小时”的青葱岁月，是一段无可替代的人生体验。
值得一提的是，杭州威雅学校为小学至高中的学生提供多种寄宿选择，包括半寄宿、周寄宿、全寄宿。低龄段的学生可以从每天回家的半寄宿开始，逐步适应;也可以选择每周回家一次的周寄宿，体会独立的乐趣;进入九年级，学生们会普遍选择全寄宿，将更多的精力投入到学术课程的学习和丰富的寄宿活动中。
优秀的师资团队、多元的课程设置以及如校如家的寄宿体验，将助力每一个孩子挖掘自身的天赋潜能。在杭州威雅学校的 “全人关顾”中，每一个孩子都将焕发出全新的面貌。
