2021年07月20日 星期二 国内统一刊号:CN51—0098     中国•企业家日报

以信息技术推动中小学课堂教学

来源:企业家日报 作者:

  ■ 岳菊

  随着我国新课改的发展,人们对中小学课堂教学的重视程度也在不断提升,传统的以考试为目的的教学模式已经无法满足现实教学的需要,就迫切要求教师不断提高课堂教学的效率以及质量。而通过将信息技术与中小学课堂教学进行结合,不仅是信息技术发展的要求,同时也是中小学课堂教学的重要途径。

  一、信息技术应用于课堂教学的背景

  1.国家颁布系列政策强力推进教育信息化

  教育作为我国百年大计,在我国经济社会快速发展的背景下,人们对教育的重视程度也在不断提升。而随着我国教育科技的发展与进步,将信息技术融入到中小学课堂教学中,已经成为了教师的重要教学任务。我国教育部门也相继出台了相关政策法规,要求在中小学教学中,加强对信息技术进行应用,不断提高课堂教学的效率以及水平,优化课堂教学模式、促进教学方式的转变,提高人才培养的质量和水平。

  2.信息技术教学应用项目促进技术融入教学

  技术的发展对于提高教学水平具有重要的帮助作用,而教育也能够促进科技的进一步发展。由于长期应试教育的影响,使得在中小学课堂教学中教师往往以提高学生的学习成绩为教学目标,而忽视了对学生进行整体素养的提升以及学习兴趣的培养。这不仅与学生培养的要求不符,同时也不利于教学水平的提升和发展。因此将信息技术融入到中小学课堂教学中,是技术与教育的有效结合。尤其在偏远地区的农村中小学中,教师更需要加强对信息技术进行应用,以此来丰富课堂教学的内容,促进教学效率的提升。信息技术也能够对优质数字化资源进行配置,而对于学校来说则需要加强对教师的培训,提高教师对信息技术的运用能力,从而促进义务教育资源的有效平衡发展。

  3.学校和教师积极尝试信息技术与学科教学整合

  最后对于学校以及教师来说,在日常的课堂教学中加强对信息技术进行应用,不仅能够提高自身教学水平,还符合新课改对中小学课堂教学的要求。而对于政府教育部门来说则需要加强对信息化项目的建设,在中小学课堂教学中有效应用信息技术。而采取何种方法来实现信息技术与中小学课堂教学的有效融合,并且成为教育部门发展教育事业的有效途径,则成了教师以及学校共同关注的话题。因此教师需要借助于信息技术来加强对中小学课堂教学模式的改革,不断优化传统的课堂教学模式,依托于线上教育以及微课等方法,来促进课堂教学水平的提升,使得中小学课堂教学能够从单一的理论教学,向综合化方向发展。

  二、信息技术应用过程中存在的问题

  1.信息技术教学应用流于形式

  从我国中小学课堂教学的情况来看,虽然在很多学校中教师都能够加强对信息技术进行应用,但是所起到的教学效果仍然有待提升,并且教师在对信息技术进行应用时,往往存在着流于形式的问题,无法充分发挥出信息技术在教育中的作用。很多教师只是在公开课的教学时,才会使用信息技术,使得信息技术成为了花瓶。信息技术在中小学课堂教学中的应用,其目的是进行有效的教学改革,提高中小学课堂教学的效果。然而一些教师却违背了信息技术与课堂教学融合的初衷。并且学生在学习时也无法有效利用信息技术,例如教师在教学中提出了通过信息技术来搜集相关资料的要求,然而很多学生却无法利用信息技术来完成这个操作,在互联网中只能通过大海捞针似的复制粘贴来获取信息。这种信息技术教学方式从形式上来看,虽然能够提高学生与教师之间的沟通交流,然而却使得信息技术的作用无法得到充分的发挥。

  2.课堂教学存在技术滥用现象

  在新课改的推动以及教学要求下,很多中小学校都能够加强对信息技术进行应用,然而从实际教学情况来看,在应用过程中存在滥用技术的现象,一些教师存在着不加选择地应用多媒体,在课堂上缺少与学生的沟通交流,不利于营造出有效的课堂学习氛围。同时从教师应用信息技术的情况来看,很多时候只是简单地播放课件,让学生在大量图片、视频中来学习知识。这种教学方式占用了较多的教学时间,却起不到应有的效果,而是一味地去追求所谓的感官效应。例如在《原电池原理》内容的教学中,教师往往会直接使用信息技术手段来模拟原电池所形成电流的过程,这种教学方法直接应用信息技术而剥夺了学生的思考时间,不利于学生动手能力的提升和发展。同时对学生创新思维能力的发展与进步,也起不到应有的效果。

  3.信息技术应用层次普遍偏低

  虽然在我国信息技术应用于中小学教学中,已经有较长的时间,然而在信息技术应用的方法方面,仍然处于简单地使用幻灯片来呈现教材内容的形式,教师往往将多媒体用作黑板。在中小学课堂教学中加强对信息技术进行应用,其目标是为了提高课堂教学的效率,增进学生与教师之间的沟通交流,活跃课堂教学的氛围,然而如果仅仅考虑如何方便教师进行教学,而不能从学生的角度出发来进行教学,则对提高中小学课堂教学的效果,也起不到应有的作用。从我国中小学课堂教学的情况来看,在对信息技术进行应用的过程中,明显存在着应用层次较低的现象,所以要求教师能够提高信息技术应用的水平,符合中小学课堂教学的要求。

  三、以信息技术推动中小学课堂教学效果和质量的策略与方法

  1.全面认识信息技术的重要教学价值

  中小学教师需要能够充分认识到信息技术在课堂教学中的作用以及价值,根据现实教学的需要来采取有效的方法对学生进行教学。为此教师需要创设出有效的教学情境,激发出学生的动机,提高学生对教学的兴趣。信息技术的使用可以有效丰富课堂教学的内容,让学生在有限的课堂学习时间中,获取到更多的教学内容。而教师则能够通过图文并茂的方式来进行学习,增强对教学内容的理解,使得学生获得更为丰富的感官活动。例如在《静夜思》的教学中,教师可以通过信息技术为学生模拟出有效的教学场景,提高学生对诗词内容的理解。同时教师还需要利用信息技术,来丰富课堂教学的内容。中小学教师需要摆脱传统的以课本为基础的教学理念,将提高学生的视野以及素质,作为课堂教学的重要内容,促进学生知识面的开拓以及发展,激活学生的创新思维。

  2.实现资源共享促进师生交互

  其次教师还需要通过信息技术来实现教学资源的共享,从我国中小学课堂教学的情况来看,在不同区域之间存在着明显的教育资源差异化现象,而通过对信息技术进行应用,则能够有效弥补教学资源在区域之间的差异,尤其对于农村地区的学生来,能够更好地获取教学资源,在一定程度上缓解教育资源分配不均的现象。同时信息技术的使用也能够促进教师与学生之间的沟通交流,在课堂学习中为学生营造出一个良好的学习氛围,使得教师能够及时发现学生在学习中存在的问题,并采取措施进行解决。而学校也需要加强对教师进行培训,提高教师对信息技术应用的能力以及水平。将信息技术教学纳入到对教师的评价体系中,提高教师对信息技术应用的重视。

  四、结语

  综上所述,在中小学课堂教学中加强对信息技术进行应用,不仅是提高课堂教学质量的途径,同时也是信息技术发展的要求,对于提高中小学教学水平以及质量,都发挥着非常重要的作用。因此教师需要创新教学方法,提高对信息技术应用的重视。